在保障基礎教育高質量發展實踐中，池州市貴池區委編辦針對現有教職工人員結構不合理、城鄉教育資源不均衡等突出問題，持續加強中小學教職工編制管理，促進教育公平，全面提高教育教學質量和辦學效益。
一是推動優化中小學校結構布局。結合學齡人口、生源結構變化，按照“撤并整合、總量減少”的原則，優化整合生源少、規模小、效益差的完小和教學點，集中人力、物力、財力，優先建設中心小學、寄宿制學校，保障農村適齡兒童均等接受優質教育。城區新設立綠地小學、祥云路小學等，啟動祥云路初中新建工程項目，改擴建城西小學、杏花村小學、月亮湖小學，有效破解城鄉教育布局失衡、機構職能作用不匹配等突出矛盾。
二 是協同推進“縣管校聘”改革。針對學校、學段、學科之間教師結構性缺員問題積極推進“縣管校聘”改革，變“學校人”為“系統人”，根據學校布局結構、班額、生源等情況，加強教師交流輪崗，推動人員城鄉之間、校際之間、學段之間動態調整，合理配置，提高編制使用效益。近三年，共補充中小學教師228人，其中公開引進教育高層次人才10名，公開招考78人；從全區農村中小學遴選教師245名到城區任教，校際流動教師207名。
三是構建更加靈活的用人機制。實施“三支一扶”、農村定向教師招考計劃，近三年為40名“三支一扶”特崗教師和100名農村定向教師落實編制，保障條件艱苦、路程偏遠的農村地區師資優化配置。鼓勵支持區教體局采取“城鄉互派、一下一上”的方式，從城區選派教育骨干到農村、薄弱學校支教，從鄉村一線選派青年教師到城區學習取經，強化“以城帶鄉”的疊加效應，既滿足農村學校基本需求，又充分保障城鄉學校互動良性發展。
